孩子重返校园之路
我们陪伴孩子走过这段旅程，必会迎来春天！
1. 情绪防御期：当孩子出现明显的学习动力衰退，比如作业拖延、频繁迟到，或是频繁说头痛、肚子痛，带去医院检查却无异常，甚至直接拒绝就医时，便进入了这一阶段。此时，家长若能放下唠叨说教，转而给予高质量陪伴，允许孩子自我调节，往往能在初期就帮助孩子好转；可一旦忍不住说教指责，就可能将孩子推向更棘手的下一阶段。
2. 行为失调期：孩子开始出现生物钟紊乱，任家长如何劝说，依旧黑白颠倒、沉迷手机游戏，常常通宵玩耍，累了就睡；饮食也变得异常，饿了可能半夜起来找东西吃，食量或许大得惊人。同时，言语攻击性增强，家长问话时要么不理不睬，要么恶语相向，还总爱锁门、拉窗帘，拒绝家长进入房间。这个阶段，家长若能心平气和地沟通商量，仍有转圜余地；但很多家长容易与孩子发生情绪对冲，这会立刻将孩子推入第三个阶段。
3. 依恋测试期：这是对家长最严峻的考验，家长很容易陷入无助与迷茫。因为孩子的行为会更加极端：整日关在房间不出门，甚至在身上划伤口、动刀子，通过这些极限行为试探家长的接纳度、挑战底线，让家长崩溃痛哭的情况也屡见不鲜。此时，若家长能及时醒悟，去了解孩子的内心需求与问题根源，转变心态，与孩子保持安全距离，懂得如何提供安全感，才有可能引导孩子进入稍好的阶段；可若双方持续相互折磨报复，多年后仍会深陷困境，酿成巨大灾难。
4. 动能恢复期：当家长通过学习有了一定认知，开始理解孩子后，孩子的对抗情绪会逐渐减弱，慢慢信任家长、愿意交流，但做事、学习、生活的动力依然较弱，比如依赖行为增多。这个阶段，家长千万不能急于催促孩子上学，一旦耐不住性子，很可能让孩子退回之前的状态。
5. 认知矫正期：孩子对手机等数字媒体的使用时间会逐渐缩短，开始有学习的意愿，与同学亲友的社交也慢慢恢复，偶尔愿意出门，会主动问起学校的事，或者家长提起时能好好回应。看到这些变化，家长在欣慰的同时，要给予孩子更多耐心与认可，而这一阶段的重要任务，就是帮助孩子纠正负面思维。
6. 人格整合期：孩子会从“我做不到”转变为“我可以试试”，重新挺直腰杆，形成新的弹性认知框架，具备应对挫折情境的认知能力，心理理论水平也发展到适龄以上。
休学并非终点，而是家庭系统的重启键！从防御到崩溃，从重构到新生，每个阶段都是孩子在说：“请重新认识我。”
我们不是在纠正一个孩子，而是在参与一场生命的二次绽放！感谢孩子唤醒我们父母，让我们看到自身的不足之处，让生命绽放得更美好！
