近日中考，高中招生，分配生政策惹的群情激奋，三区学校观察发现三个巨大的分数差异：

一是上虞春晖中学分配生录取分数线，最高的623分，最低 的585分，相差38分；排名为1300名、6800名；

二是绍兴一中，最高的越城区某初中629分，最低的某初中590+，也是相差30多分；排名约600名、6000名；

三是柯桥区的鲁迅中学和柯桥中学，相差20多分。排名也相差3000名以上。

教育部门，分数相差这么大，这样的录取规则有什么意义？是有利于学生的身心健康成长？还是有利于高考中更有利于升学，可以培养更多的人才？

一个越城区的学生，考了626，甚至627分，三个区排名前800名，在得分率将近95%，失分5%的情况下，竟然上不了可以就近入学的重点高中？而有些学校的学生的，排名将近7000名，还可以上优质的重点高中（三年后高考特控率70%），这个分数，在越城区只能上普通高中（三年后特控率不足7%）

教育部门，你们自己制定的所谓规则，违反了招生考试的公平原则，在每天12-16小时为考试奋斗孩子们的心里，埋下了一颗招生考试却是不公平不正义的种子！

刚刚听到一个学生让初中校长哑口无言的一个问题：中考分配生政策，让一个三区排名800名的上不了重点高中，一个排名6000多名的学生上了重点高中，如何体现我们日常背诵深刻到骨髓的“平等、公正”？

回复　

放弃了公平，选择了公正。

能理解是为了让教育资源惠及更多的孩子，

但如果自己孩子被刷下来 我肯定第一个闹事。

你说怎么办

本意估计想给买不起学区房学生一点机会，结果矫枉过正，现在的政策都这样，找不到平衡点

游戏规则就这样，想想你在北京读清华和在浙江读清华的难度是不是一样？

学区房哭晕在厕所。。。

唉，

学生努力的意义何在？

总比原先没有三区的时候公平多了

受益的人说公平

可以选择去就近乡镇上学啊？

山区的学校教育资源本来就和城区的没得比 也要给人留点路

590多上了重高真的没有什么意义，除了拉低重高档次

网民没有制定政策的权力。怎么办，是需要教育部门做的事情。

作为网民，我们可以有些小建议：

一是分配生占招生人数的70%，是不是太高了？40%-50%不也不低了

二是需要画一个线，比如初中，要达到考生总人数的8%的排名，才能参与分配重点高中；对于基础比较薄弱的初中，统计前三年的分数，给予一些优质高中（阳明中学、上虞中学、鲁迅高级中学）的分配生名额，弥补部分参与重点高中分配生的名额不足部分。

三是引进优质师资，C9高校毕业生、省外优秀师资30名左右，把阳明中学打造成重点高中（高考特控率70%以上），缓解家长集体焦虑。

高中又不是大学，大学还有提前招生的。没有绝对的公平，只有相对的。分配生政策肯定是考虑到初中教育水平不一致，尽量择优录取

可以中考移民，去乡下菜中，当鸡头，然后走名额分配生。

失速的列车，乘客有：

矫枉过正的教育部门

焦虑的家长

抑郁和睡眠不足的学生

高分滑档进阳明中学的，不一定是坏事，读书靠自己，老师只是一个辅助，三年后用高考成绩证明自己。阳明中学如果高考成绩有说服力，那对市区学生也是好事，走读也方便点，不必赶远路去绍兴一中。

70%太过于夸张，教育部门要是埋没了乡镇中学不世出的天才可以这样操作：在创新班的考试中，成绩前130个录取之后，绍兴一中再拿出100个名额给乡镇中学，在乡镇中学中选100个最有天赋的孩子，剩余490个名额不搞分配，大家公平竞争，这样最大限度地保证了天才不会被埋没，也保证了孩子们的公平。

主要还是专家太多了

谁愿意用自己的孩子的前途去做实验呢，事实上现在就是拿高分孩子的前途在做实验，1000名高分孩子和1000名低分孩子的高中命运被互换了

有些政策是有待于改进，这一次伤了很多孩子和家长的心

这个政策的站位是推动整个社会教育资源能逐渐尽量公平、平均分配到各个层级，而不是让个别头部学习全部包揽，炒高学区房。而你在这纠结这一届两届的录取分数 。考虑问题的维度都不在一个层面上

你以为你是149的那个什么纳吗？

现在急着跳出来的是政策出来前入手学区房的那批人。他们的孩子刚好今年明年升学，也是归倒霉的一批人，如果孩子争气上了一中还好，如果卡在那个点上是谁都会跳脚。安全可以理解！

只能说没有绝对的公平，站在不同的角度会有不同的解读。在现行的分配生政策下，选择竞争激烈的学区房就读，就得预见会出现这种情况，要有承担这种结果的心理准备。中考不是终点，真正有实力的，高考可以证明自己。

高考还能不公平一次呢支持你加油

宏观政策包含每个微小的政策，国家包含全体国民

分配生的政策，我们也是赞成的，但是有必要70%都参与分配？今天这样的局面，政策的执行者有考虑过吗？

经是好经，就怕歪嘴和尚念歪了

所以今年高考，浙江前100，一中只占了一个，远远搞不过别的学校！

没有分配生也行，可以让老师换一下，乡下的老师去学区房教学，学区房的老师去下乡教学。这样公平点。

楼主又没说不留，只是对那些努力拼搏也多考20多分却没能读重高的孩子的不公。而且初中生在人生观世界观形成的时候更多的是比较分数，他们会想不明白为什么我比他多考了20分，我没读重高的机会。